El dia a dia de l'educació

Aquest blog vol ser un espai d'informació i reflexió sobre els temes educatius.

De la feblesa dels arguments en el debat educatiu

educa | 10 Desembre, 2005 09:52

CARTAS AL DIRECTOR

El esfuerzo de los alumnos

José Ignacio Moreno Iturralde -Madrid

EL PAÍS-Opinión - 08-12-2005

Como profesor de instituto quisiera agradecer a la ministra las pocas modificaciones a la LOE que se han efectuado para bien; no lo esperaba. Sin embargo, considero insuficientes estos cambios. Intentaré explicar por qué: escuché decir a un experto sobre desarrollo del Tercer Mundo que la clave del progreso estaba en la "expansión de las capacidades humanas". Pienso que esta misma idea se puede llevar a la educación. ¿Cómo van a expandir sus capacidades alumnos a los que no se les exige? La LOE sigue siendo muy negativa, como lo fue la LOGSE, porque no premia el esfuerzo. ¿Cómo es posible que una ley de educación diga que lo importante son las actitudes y no los contenidos? Esta ley, como la anterior, es una teoría que no toca el suelo. ¿Por qué se sigue en esta dirección.

Un exemple més de la feblesa dels arguments que es fan servir al debat educatiu. Qui ha dit que les actituds i els comportaments excloguin els continguts?. Per comportar-se correctament, també calen continguts i coneixements, però coneixements apresos amb sentit i que ajudin a comprendre millor la realitat. Es pot ser respectuós amb el medi sense coneixements de biologia?, es pot ser un consumidor racional sense saber matemàtiques?, es pot ser un ciutadà conscient sense conèixer com funcionen les institucions?, no, però l'objectiu no és tan sols memoritzar el que és un ecosistema, aprendre a resoldre equacions o saber repetir el nom de les comunitats autònomes de l'Estat.

No es premia l’esforç, es diu. I que vol dir premiar l’esforç?, passar de curs als que han sabut contestar un examen? o valorar el progrés de cada un. O no és esforç, pels immigrants, aprendre a parlar una llengua diferent i integrar-se en una nova cultura? o superar un entorn familiar poc estructurat i poc motivador per concentrar-se en uns aprenentatges escolars?. Doncs aquests haurien de tenir premi. No en sortim!, a alguns els hi costa molt entendre el que ha de ser l’educació al segle XXI.

General | Següent | Anterior | Comentaris (2) | Retroenllaços (0)

Comentaris

sí sí

laura | 10/12/2005, 13:50

Com sempre, totalment d'acord amb la vostra lectura, el vostre bloc és reconfortant. I una reflexió sobre el que dèieu ahir sobre els metges: al igual que preferim que els millors doctors estiguin a la UCI, perquè allà ens juguem la vida i la mort, hauríem de preferir que els millors profes estiguessin amb els grups més difícils, i no que l´'ultim en arribar i per tant en escollir hagi de lidiar amb els que més risc tenen. Al igual que un tractament ha de mirar la part física i psíquica del malalt, nosaltres hem d'educar en continguts i en valors. Al igual que la millor medicina és la prevenció,igualment hem de prevenir el conflicte social i la desigualtat des de l'escola. Al igual que tots els doctors tenne una formació llarga i comuna sobre com curar i després s'espacialitzen, hauríem d'aspirar nosaltres a fer una carrera docent

Gràcies Laura!

educa | 10/12/2005, 15:03

Els teus comentaris ens ajuden i animen a seguir.
Afegeix un comentari
 
Accessible and Valid XHTML 1.0 Strict and CSS
Powered by LifeType - Design by BalearWeb